| | | | | | |
| | | | |
| | | |
| 25.05.2016 | Отл | | | Особенности потребностно-мотивационной сферы личности | | |
| 18.05.2016 | Хор | | | Познавательная сфера у детей старшего дошкольного возраста | | |
| 25.06.2016 | Н/я | | | | | |
| 25.05.2016 | Отл | | | Синдром профессионального выгорания в деятельности педагога | | |
| 22.06.2016 | Хор | | | Психология личности | | |
| 18.05.2016 | Отл | | | Механизмы психологической защиты в подростковом возрасте | | |
| 25.05.2016 | Отл | | | Факторы успешности в общении | | |
| 25.06.2016 | Отл | | | Методы развития эффективного общения | | |
| 01.06.2016 | Отл | | | Ценностно-мотивационная сфера подростков | | |
| 15.06.2016 | Отл | | | Концепция личности по Эриху Фромму | | |
| 25.05.2016 | Отл | | | Особенности эмоциональной сферы в подростковом возрасте | | |
| 18.05.2016 | Отл | | | Особенности личности студентов-психологов | | |
| 25.06.2016 | Хор | | | Факторы развития личности | | |
| 25.06.2016 | Н/я | | | | | |
| 25.06.2016 | Н/я | | | | | |
| 25.05.2016 | Отл | | | Взаимосвязь тревожности и успешности в учебной деятельности у подростков | | |
| 25.06.2016 | Удовл | | | Формирование представлений о семье у старшекурсников | | |
| 18.05.2016 | Хор | | | Особенност личности подростка | | |
| 25.06.2016 | Удовл | | | Причины внутриличностных и межличностных конфликтов | | |
| 25.06.2016 | Н/я | 16.05.2017 | Н/я | Факторы склонности к деструктивному поведению | 05.06.2017 | Удовл |
| 25.06.2016 | Н/я | 16.05.2017 | Отл | Особенности нервно-психической устойчивости и уровня тревожности у студентов с разным уровнем успеваемости | | |
| 12.05.2016 | Отл | | | Исследование лчной зрелости в юношеском возрасте | | |
| 25.05.2016 | Отл | | | Факторы, влияющие на эмоциональную устойчивость человека | | |
| 25.06.2016 | Н/я | | | | | |
| 11.05.2016 | Отл | | | Особенности подросткового возраста и виды психической зависимости | | |
| 05.05.2016 | Отл | | | Факторы становления нарцистической личности | | |
| 25.06.2016 | Н/я | | | Развитие позитивных взаимоотношений между людьми | | |